Nietzche e o Encontro de Biologia

E então o II Encontro de Biologia chegou ao fim! No encerramento, foi impelida a convocar a presença do Nietzche (filósofo dos melhores) por conta das conversas da mesa que antecedeu minha fala. Achei uma postagem antiga (em um blog pessoal) com o tal trecho ao qual me referi. Reproduzo aqui, pensem, pensem, pensem! Discordem, polemizem, reflitam! A seleção natural não se aplicará a nossa espécie, sérá? Aí vai: 

Certos absurdos sociais têm sido justificados pelas pessoas com a expressão “Ah...isso é normal!”. Tudo indica que o número de pessoas agindo de forma inadequada ( a maioria?) e o tempo que tal comportamento encontra-se em vigência legitima o torto. “Todo mundo faz assim. É assim que funciona. Não tem como mudar. É normal.” Dá medo a forma de acomodação em massa. Era sobre isso que Nietzsche falava em Vontade de Potência ou entendi errado? Em suas palavras:

“ O que mais me surpreende, quando passo em revista os grandes destinos da humanidade, é ter sempre diante dos olhos o contrário do que hoje vêem ou do que desejam ver Darwin e sua escola: a seleção em favor dos seres mais fortes e bem nascidos, o progresso da espécie. Mas é precisamente o contrário o que entra pelos olhos: a supressão dos casos felizes, a inutilidade dos tipos melhor nascidos, a dominação inevitável dos tipos médios e até dos que estão abaixo da mediana. (...) Essa vontade potência, em que reconheço o fundo e o caráter de toda mutação, explica-nos porque a seleção não se faz precisamente em favor das exceções e dos casos felizes: os mais fortes e mais felizes são fracos, quando têm contra si o os instintos organizados do rebanho, a pusilanimidade dos fracos e o grande número(...).”

Uia, que mêda! 

Encerramento

Encerrando o Evento  a Professora Ana Paula Bossler não omite o que muito de nós pensávamos na platéia: Onde está o restante dos alunos de Biologia? Mas faz isso de uma forma bastante peculiar, ela usa ao mesmo tempo a teoria de seleção natural de Darwin junto com a teoria de rebanho de Friedrich Nietzsche. Pela teoria da seleção natural, os mais aptos sobrevivem e deixam descendentes, porém os seres humanos não obedecem está regra. E é sobre está ultima posição que Nietzsche, e creio eu a Ana Paula, se preocupem. Os seres humanos mais adaptados a serem selecionados futuramente por suas aptidões, estarão onde, participando do evento ou aglomerados na rua? Fazendo uma generalização, a Professora remete ao fato de que os alunos que ainda estavam no evento fazem parte de um grupo o qual está sendo selecionado, um grupo que pode vir a crescer no meio acadêmico. Apesar disso quem se reproduz mais na sociedade não são as pessoas mais instruídas. Talvez isso não fique claro usando este espaço pequeno que é a universidade, e por isso as pessoas não se deem conta do problema que é isso. Imaginemos então nosso planeta, com cientistas que trabalham duro para o desenvolvimento de novas tecnologias, biólogos que trabalham incansavelmente para a proteção do meio ambiente, e outras tantas áreas com profissionais batalhando para deixarem um "planeta melhor para nossos filhos". Quantos descendentes essa população instruída vai deixar para o futuro, agora em contrapartida pensemos na população carente que por falta de instrução vai de contramão a quase tudo que se propõe, não me refiro as pessoas de baixa renda apenas ou aos estudantes que não compareceram no evento, pensem nos empresários também, nas pessoas dominadas pelo capitalismo some tudo isso e imagine a cena em sua cabeça, o crescimento desta parte da população como se fosse uma explosão. Acredito que seja disso que a Professora Ana falava, e por isso, provavelmente, quando nosso planeta acabar nossa espécie já não esteja mais aqui. Isso por que a grande maioria tem preguiça de pensar, e enquanto nós tivermos preguiça de usar uma das únicas características que temos de diferente dos outros animais, estaremos condenados a esta condição.

A um pouco mais tempo já havia escutado isso da Palestrante, no momento comia um salgado e meu estomago chegou a embrulhar de indignação com a fala dela. e passei um bom tempo a vendo com maus olhos por ter esse pensamento tão pessimista. Para perceber o quanto isto está certo precisei de um tempo para amadurecer, e foram muitas coisas somadas que me fizeram enxergar que isso existe, que é um grande problema e nós como professores ou como biólogos, temos um papel muito importante de tentar fazer com que mais pessoas enxerguem isso. E então, talvez, "comecemos a pensar em deixar filhos melhores para nosso planeta". (essa frase não é minha e não achei a autoria)

Por isso se alguém não gostou, acredito que da qui um tempo, assim como eu, entenda o que isso significa. 

Mais tarde faremos um poste para encerrarmos o blog este ano, mas desde já agradeço em nome da comissão organizadora a presença de todos, especialmente de quem PARTICIPOU do evento não apenas para ganhar o certificado, e também aos professores que estiveram presentes prestigiando o esforço para se realizar este evento.

Atuação proficional do biólogo

Compondo a mesa:

Afonso Pelli

Mariângela Torreglosa

Paulo Roberto

Glória Beatriz

Primeira Apresentação: Professor Afonso.

Ecologia Humana - Saúde.

Pra vc o que é Saúde? Seria um equilíbrio Natural do Corpo.

Ou seria apenas não estar doente.

A expectativa de vida cresceu?

por que as pessoas não tem saúde?

só existe a exploração como forma de acumulação

injustiça social alarmante.

quatro causas para o povo não ter saúde.

1 - Meio ambiente.

O que é ecologia? Estudo do meio ambiente. Pensar no meio ambiente, então seria pensar na questão "saúde". ecologia e economia vao na mesma direção. afinal, tem o prefixo "eco"como parte da palavra, que deriva do grego "casa", e os protagonistas de ambos , reclamam ter o bem-estar da humanidade como o seu primeiro objetivo.

2- Estilo de vida.

"A saúde do individuo é melhor assegurada pela manutenção ou melhora da saúde de toda a comunidade"

3- Biologia.

"Análise de fungos e parasitas."

4- Organização da saúde.

"Alguns chegam a dizer que o sistema de saúde em nosso pais é organizado com a preocupação de maximizar problemas. o fato que a medicina não atua de forma preventiva."

A temperatura de poeira trouxe partículas do deserto do Saara, na africa, para as ilhas Canárias, no Atlântico. Na década de 70 vário bandos de corais começaram a morrer. Foram levantadas pesquisas para sanar os problemas. Levantou-se a hipótese do meio ambiente. De vinte anos pra cá, começaram a perceber que os refíces de crocais estavam morrendo devido a organismos migratórios que acabavam poluindo os rios.

Como pode-se estabelecer uma relação entre biodiversidade e saúde? Como podemos estabelecer um paralelo entre saúde e biodiversidade? Fica ai essas questões para vocês pensarem.

segunda apresentação - Mariângela Torreglosa.

Biotecnologia.

vc sabia que o conselho federal de biologia reconhece o biologo que atua como biotecnologia.

definição geral: um conjunto de técnicas capazes de interferir no processo biologico natural de seres vivos (microrganismos, plantas).

exemplos de atuação do profissional "Biólogo":

Teste de paternidade;

Desligamento de genes de camundongos;

Clonagem;

Técnicas de DNA recombinante;

Linhagem de células tronco embrionaria;

Terapia gênica;

Animais transgênico;

Agricultura;

Pecuária;

Saúde humana;

Saúde animal;

*Vai a diga da profa. Mariângela: Busquem conhecer as áreas de atuação e já vislumbrem o que vocês querem fazer.

Terceiro palestrante: Paulo Roberto.

análises clinicas.

Dentro de análises clinicas existem vários campos. Exemplo: parasitologia, imunologia etc.

Quem quiser atuar na área da saúde tem que começar a buscar suas especialidades.

Quarta palestrante - Glória Beatriz

A escolha do que fazer. Quem nunca se pegou pensando: O que vou fazer na área de biologia? Com quem vou trabalhar?

Analista Educacional. Você sabia que esta também é uma das áreas de atuação do biólogo? Não só do biólogo mas de várias outras áreas.

"A educação exige os maiores cuidados, porque inclui sobre toda a vida". sêneca.

gloria.silva@educacao.mg.gov.br

tel.: 34 3074-0000

Papel das células da resposta imune de gestantes na infecção por toxoplasmose gondii

Palestrante: Karina Resende de Oliveira

A palestra, por sorte, apresentou alguns conceitos básicos de imunologia, pois nenhuma turma de nosso curso teve esta disciplina ainda. Entre estes conceitos básicos estão as principais células deste sistema, características da resposta imune nata e da resposta imune adaptativa.

O foco da palestra está na resposta imune envolvida na gravidez. Período no qual o organismo da mulher sofre grandes alterações. Afinal uma nova vida está sendo formada dentro de nós. São 9 meses de muita atividade dentro do nosso corpo. 

As informações da palestra são muito ricas, e importantes não só para quem gosta da área, pois apresentam respostas que facilitam compreender este fenômeno tão belo da natureza, a gravidez. O organismo da gestante é muito vulnerável, podendo ser atacado por muitos agentes patogênicos e inclusive o próprio organismo pode tentar afetar o feto, sendo estes fatores as causas de muitos abortos expontâneos. 

Um destes patógenos, o Toxoplasmose gondii, pode vir a nos contaminar por vetores muito fofos: nossos animais de estimação, principalmente cães e gatos. Apesar de os gatos serem os vetores mais comuns, os cães também são importantes por estarem em contato com as fezes de gatos uma vez  que "rolam" entre esses escrementos, o que é muito estimulante para eles. 

O restante da Palestra são resultados da Pesquisa de Doutorado da palestrante e sua equipe, que demonstra a frágilidade do organismo da gestante diante deste agente patogênico.

"A revolução dos dados moleculares na sistemática de plantas"

A História das plantas.

Por: Milton Croppo

O professor da USP especialista em plantas, angiospermas, faz um panorama geral da história das plantas. Vocês sabem qual é a planta venenosa, mais antiga do mundo? Lembram daquele "veneninho" básico, que Sócrates tomou e morreu? Então, aquele veneno vem da planta Cicuta, considerada a planta mais antiga do mundo. As plantas são muito importante na filogenia (relação de parentesco entre as espécies) da vida. Nesse sentido vocês sabem quem deu o grande salto da humanidade? O ícone da Biologia - Charles Darvin. Mas acreditem, foi só no século XX que os dados moleculares, começam a ser mais estudados dentro das plantas. A partir de então e com a micrografia eletrônica e óptica começarem a estudar melhor as flores as sementes, os grãos de pólen, os frutos, e tudo mais. No começo tinha-se apenas dados morfológicos, incluindo assim a anatomia.

A sistemática é um ciência de síntese. Ela está intimamente ligada a taxonomia, classificação e identificação. Quando se fala em dados moleculares logo se pensa em DNA, aminoácidos presentes em todas as proteínas. As proteínas sempre foram muito utilizadas para produzir filogenia. O parecimento da molécula de DNA foi muito importante para a biologia. -1953 descoberta. A filogenia molecular hoje em dia é dominante no estudo sistemático.

os dados moleculares então se tornando cada vez mais importante na sistemática filogenética.

o interessante é que os grandes estudos de plantas com flores (as angiospermas) são feitas em grupos e não isoladamente o que reduz as incidências de erros.

Para saber mais entre em contato: com Milton Croppo / USP - Ribeirão Preto.

"Experimentação animal em biologia e toxicologia da reprodução"

Palestrante: Wilma Kempinas

Trabalhar com reprodução é um trabalho muito amplo, há varias áreas correlatas. observe os temas dos trabalhos em andamento e veja só como é realmente amplo:

Medicamentos

Droga antineoplásica: ciscisplatina

Droga anorexigena: sibutramina

Droga lipolipemiante: sinvastatina

Obesidade

Diabetes experimental

Restrição proteica.

Além dessas pesquisas aplicadas há também estudos na área de educação como a Elaboração de um ambiente virtual para o ensino de Embriologia. O que a palestrante considera uma disciplina bem difícil de ser estudada. (E como!)

A palestra dará enfase nos fatores ambientais que geram distúrbios no desenvolvimento, e não à genética como estamos mais acostumados.

Como nós seres humanos nos contaminamos com o ambiente?

Pela DIETA! agrotóxicos, metais, aditivos alimentares (corantes e conservantes), embalagens. Chupeta bisfenol que é tóxico. Indico um filme que se chama a hist´´oria das coisas que mostra a confecção de travesseiros com tóxicos neurais

Não só na alimentação mas no ambiente doméstico como maquiagens e produtos de limpeza, também afetam muito o desenvolvimento.

No ambiente de trabalho podem ocorrer muitas contaminações pela inalação, contato e ingestão.

Imaginem isso tudo misturado?

Que isso estou ficando apavorada, até o esmalte tem tóxicos nocivos!!! Tenho que falar isso para uma amiga minha, ela desenvolveu uma alergia terrível à esmalte e estava indignada, as vezes pode ser esses tóxicos que lhe fizeram mal.

Além das contaminações humanas a palestrante também explora os vertebrados em geral. um grupo que tem adaptações a muitos ambientes.

Alguns dos problemas que estão ocorrendo é a feminilização dos machos, masculinização das fêmeas. Primavera Silenciosa é um livro que apresenta a contaminação do ambiente que está afetando os animais em geral. Os principais problemas envolvidos com a reprodução são:

determinação do sexo

alteração do comportamento sexual

feminilização de machos

defeminilização de fêmeas

anormalidade gonadais e genitais

malformações

diminuição da fertilidade

diminuição das populações

Sabe aquele boato de que as mulheres que tomam anticoncepcional liberam muito hormônio pela urina e contaminam a água? As vezes fica difícil acreditar, mas é a pura verdade. E além de contaminar as águas afeta organismos em toda a cadeia alimentar.

Temos de abrir os olhos e perceber o quanto de pesquisa é necessária nestes contextos. Não sabemos quase nada dos efeitos de diversos produtos nos seres vivos, inclusive em nós.

Gente, não estou conseguindo nem mais escrever ao mesmo tempo de tão interessante que está! Estou ficando realmente com medo!

Eu sabia que a genética podia causar muitas alterações mas os fatores ambientais realmente podem prejudicar muito no desenvolvimento.

Para compreender e avaliar um produto antes de ele ser lançado no mercado tem de ser realizada muita experimentação animal em biologia,e tentarmos evitar o que aconteceu com os casos da Talidomida. A palestrante foi bastante esperta em inverter a ordem da palestra e apresentar primeiro os problemas que podem ser causados e depois as técnicas de experimentação. Assim o pessoal aqui ficou bastante interessado. As experimentações constem basicamente em exposição das fêmeas a produtos nocivos, e análises dos filhotes. Mas tem vários procedimentos menores envolvidos. Os filhotes podem ser analisados ainda mesmo durante o desenvolvimento. Estas duas fotos mostram os fetos ainda dentro da placenta da rata:

Nossa é uma pena que o tempo da Palestrante - Wilma Kempinas - acabou e que ela está passando os slides sem comentar, eu nem gosto de reprodução e estava achando o máximo. Acredito que o pessoal que está envolvido com esta área ta delirando!!!

Ao finalizar a palestrante comenta que é importante iniciar pesquisas nos estudos das doses que são aplicadas nos animais de experimentação uma vez que muitos testes podem perder a confiabilidade por conta deste fator, isto por que eles não estão na mesma proporção da que são usadas para humanos, geralmente apresentam doses muito maiores.

Ao finalizar apresentou uma foto de todas as alunas que realizam trabalhos com ela, é tão bonito ver essa preocupação, por que muitos Professores que dão palestra parecem uns robôs.

Contato: kempinas@ibb.unesp.br

Por: Thaiane Abrascio Porfírio

Boa tarde...

Está pra começar mais uma palestra do ENBio 2011....

Não percam!!!

Até amanhã...

BY GALERA!!!

Não percam o mini-curso...

até amanhã as 14:00h

"Aspectos da meiose e da espermiogênese em Heteroptera"

Este grupo é formado pelos percevejos e barbeiros.

São conhecidas cerca de 23 mil espécies. Eles medem aproximadamente 1-150 mm de comprimento. Possuem rostro articulado, uma cabeça pequena, olhos compostos bem desenvolvidos, possuem antenas setáceas, aparelho bucal do tipo sugador labial. Pernas ambulatórias. Asas anteriores do tipo hemiélitro e as posteriores membranosas. Muitas espécies possuem glândulas odoríferas no tórax. Algumas causam danos a plantações e outras possuem grande importância médica, pois causam sérias doenças em humanos.
Os Heteroptera possuem testículos subdivididos em compartimentos ou lobos. O número mais comum é de sete, embora haja variações entre tribos e espécies. Possuem, ainda, cromossomos holocêntricos (sem centrômero organizado), nenhuma estrutura cinetocórica está presente nas células meióticas, atividade cinética é restrita aos finais dos cromossomos, ou seja, nas regiões teloméricas (cromossomos são denominados telocinéticos), terminalização dos quiasmas é presumido ocorrer e a primeira divisão meiótica é reducional para os autossomos e equacional para os sexuais. O gênero Edessa é o maior de família Pentatomidae, com cerca de 260 espécies descritas até o momento. Relatos citogenéticos de espécies de Pentatomidae mostram número diplóide de cromossomos, em machos, de 6 a 27, sendo o mais frequente o de 14 cromossomos (85%). Com o objetivo de ampliarmos as informações referentes à família Pentatomidae analisamos a espermatogênese de Edessa collaris, após coloração com orceína lacto-acética. Após dissecação dos machos adultos verificamos que os testículos de E. collaris são alongados e recobertos por membrana amarelada e constituídos de 4 lobos de mesmo tamanho. Para verificarmos a presença ou não de lobo harlequin, os testículos tiveram os lobos individualizados e analisados separadamente, chegando-se à conclusão de que esta espécie não o possui, por este motivo os dados de todos os lobos foram agrupados. Nos testículos tivemos a oportunidade de visualizar metáfases mitóticas constituídas de 12 cromossomos e núcleos poliploides. Além destas células visualizamos: a) prófases I com um corpúsculo heteropicnótico arredondado e intensamente corado, b) cromossomos com associações teloméricas, c) metáfase I com os autossomos em anel e no seu centro os cromossomos sexuais, podendo-se verificar que o complemento cromossômico é de 2n= 10A + XY, d) anáfase e telófase com distribuição regular dos cromossomos, e) metáfase II com os autossomos em anel e os sexuais, XY, no centro formando uma estrutura semelhante a um pára-quedas, f) espermátides arredondadas recém-formadas com material heteropicnótico distribuído irregularmente pela célula, g) espermátides iniciais com uma vesícula grande ao lado do núcleo, h) espermátides elípticas com material heteropicnótico em apenas um dos lados da célula, i) espermátides em fase final do desenvolvimento sem material heteropicnótico. De maneira geral as características descritas anteriormente para E. collaris foram semelhantes às descritas na literatura para outras espécies da família Pentatomidae.

Para maiores informações entre em contato com: mary@ibilice.unesp.br

LISTA DE SALAS DOS MINI-CURSOS DO II ENBIO/UFTM

DIA: 15/09 HORÁRIO: 19:00 as 22:40
LOCAL: CE

Mini-curso: Técnicas de Biologia Molecular no Diagnóstico de Doenças Genéticas – Sala: 216.

Mini- curso: Fertilização Assistida – Sala: 214.

Mini-curso: Métodos diagnósticos nas Análises Clínicas: uma visão de algumas técnias atuais e futuras – Hospital

Mini-curso: Os métodos de coleta e curadoria em Entomologia, os museus biológicos e a conservação da Biodiversidade – Sala: T- 01.

Mini-curso: Bioacústica: Análise de Vocalizações de Anfíbios, Anuros e Aves – Sala: 107.

Mini-curso: Introdução à Cultura de Tecidos Vegetais – Sala: 113.

Mini-curso: Isolamento e Identificação de Bacilos gram-negativos (BGN) – Sala: 225.

Mini-curso: Alergia à ácaros da poeira domiciliar: aspectos ecológicos, imunológicos e preventivos – Sala: 206.

2ª Prática do Mini-Curso - Bioacústica: análise de vocalizações de Anfíbios Anuros e Aves

Nesta manhã visitamos a Mata do Ipê, um parque municipal, afim de gravar a vocalização de algumas aves. Posteriormente os foi realizada uma aula na sala de informática para aprendermos a utilizar alguns programas de análise em Bioacústica.

Algumas fotos tiradas pelos alunos do mini-cursos durante as observações:

Fotos acima: Renato Paulo Rosa

Foto: Hanna Nunes

A galera ai arrisca o nomes das Aves?????

By: Thaiane

Aspectos Bioquímicos e Controle de Streptococcus mutans

O palestrante apresenta alguns aspectos bioquímicos e formas de controle do Streptococcus mutans, principal agente causador das cáries.

Detre os aspectos bioquímicos, o palestrante destrincha neste momento a causa das cáries abordando a síntese de ácidos pela bactéria e as reações envolvidas neste processo. alguns inibidores desta bactérias eram usadas para a inibição da mesma, no entanto pesquisas revelaram inibidores muito mais potentes para o combate de Streptococcus mutans. Esta pequisa foi publicada pelo laboratório de pesquisa qual o palestrante faz parte.

Alguns aspectos da bioquímica de substâncias que estimulam o crescimento de Streptococcus mutans também são abordados, entre eles a Sacarose.

Nesta palestra também estamos tendo a oportunidade de aprender sobre técnicas de isolamentos de Mutantes morfológicos, e técnicas gerais de microbiologia. Como por exemplo cultura de bactérias anaeróbicas.

Me fascina como a Biologia consegue interagir entre suas diversas áreas, para quem está no 6 Período pode ver também a aplicação das ultimas aulas de genética em pesquisas um pouco diferentes. A aplicação das técnicas de PCR para a análise das bactérias mutantes, e isso tudo voltado para a área odontológica. Incrível não é? A partir de todas essas análises foi possível perceber que estas bactérias fixam-se muito bem nos dentes na presença do açúcar sacarose, o que não ocorre da mesma forma com outros açucares. A partir desta primeira conclusão verificaram a quantidade de flúor necessários para impedir a proliferação das bactérias, o que demonstrou que parte dos anticépticos bucais do mercado não possuem a quantidade necessária para impedir a formação de cáries.

Na minha perspectiva esta palestra demostra uma área de atuação possível para os biólogos, que nós muitas vezes desconhecemos. Para quem gosta de Microbiologia alguns eu sei de cor: Tayssia 6º Período e Renato 3ºperiodo- ) devem ter adorado ainda mais a palestra. Estou certa? Quem mais que gosta da área de microbiologia ai?

O palestrante também trouxe informações sobre uma tal de Terapia fotodinâmica, me desculpem mas não entendi como funciona. Se algum leitor aqui poder ajudar, ficarei muito feliz que possa colaborar com um comentário. Me parece que está envolvida com aquela luzinha que colocam no nosso dente quanto fazemos alguma restauração dentária.

Agora estamos terminando a Palestra, com uma pergunta interessante da platéia, e a ÚNICA até agora. Para finalizar gostaria de comentar que achei muito interessante a quando o palestrando se refere a seus estagiários ou funcionários do Laboratório, sempre resaltando suas competências, dizendo seus nomes na apresentação e apontando as fotos em que eles aparecem, da um ar tão mais humano na palestra.

É isso, agora vamos para o Coffee Break!!!!!!!!

By: Thaiane

Zoologia

Como entender a diversidade dos Metazoa?

Por: Flávio Popazoglo (UFU)

Entender a diversidade na proposta da zoologia não tem sido uma tarefa fácil, mas para aqueles que gostam, é apenas um grande desafio!

Entender essa diversidade tem múltiplas facetas. Dentro da zoologia temos pesquisadores que pensam de modos distintos. Organismo Monogea, é tratado de modo superficial dentro da zoologia, por ser um grupo parasita de peixes. É bastante escasso nos livros e tem muitas contribuições a dar à zoologia, para tanto deveria ser mais pesquisada. Exemplo de diversidade: Arthropoda.

Para entender a zoologia não podemos perder a visão geral. Precismos ter sempre em mente um panorama geral dos grupos e suas diversidades. Como podemos entender a diversidade dos insetos? A diversidade vai alem de uma simples listagem de espécies, faz-se necessários que pensemos nas morfologias e aspectos comportamentais. Procura-se dentro da zoologia entender a informações gerais, mais também entender as suas especificidade. hoje as disciplinas de zoologia buscam um focos mais específicos.

Vocês conhecem a Libbie Henrieta Hyman (1888-1969)? Ela foi uma grande contribuidora/pesquisadora dos invertebrados. Nesse âmbito, o palestrante traz um panorama de alguns livros da área. Faz comentários concernente a diversidade de assuntos e características que definem os grupos de invertebrados. Ressalta que nem sempre essas características são suficientes para entender essa diversidade que existe.

para saber mais, entre em contato: fpopazogla@gmail.com

COMEÇOUUUUUU......

Galerinha da Biologia, começou mais um dia do ENBio 2011.

Fiquem ligados nas postagens e estejam por dentro de tudo o que tá rolando por aqui.

1ª Prática do Mini-Curso - Bioacústica: análise de vocalizações de Anfíbios Anuros e Aves

Ontem a noite tivemos a primeira parte deste mini-curso, tanto teórica quanto prática, referentes à anuros. Segue uma foto onde o grupo tentava registrar vocaliza

Na foto aparecem os alunos: Kamila Mariconi, Hanna Nunes, Thayane Santos, Thaiane Abrascio, Madione Baldochi e os Professores Wafuiner Rodrigues e Leandro Magrini. Foto de: Renato Paulo Rosa, aluno do Cesube participante do Evento.

O transporte escolhido pelo Grupo, foi um belo fusca ano 83!!! 

Por hoje é só...

Um grande abraço pra vocês que estão ligadinhos ai nas postagens.

Hoje vamos ficando por aqui. Mas amanhã, voltamos....

Seção de fotos....

Digam Xis

"Atuação do profissional Biólogo - CRBIO"

Você sabe qual é a espécie que tem como hábito cuidar de todas as outras?

Classificação:

Ordem: Primates

Família: Hominidae

Espécie: Homo sapiens

Profissão: BIÓLOGO

O professor da Universidade Federal do Triangulo Mineiro e Conselheiro do CRBio Afonso Pelli, explora assuntos muito questionados pelos alunos do curso de Ciências Biológicas como: Quem é o profissional Biólogo? Quais são as áreas de atuação e tendências do mercado? Qual é a missão e estrutura dos conselhos? Afinal, você sabe pra que serve o CRBio? Essas e outras perguntas deram forma a palestra do professor Afonso Pelli.

Então, respondendo a primeira pergunta, o biólogo é o portador de diploma de graduação, de bacharel ou licenciado em curso de História Natural, ou de Ciências Biológicas, em todas as suas especialidades ou licenciado em Ciências, com habilitação em Biologia, expedido por instituição brasileira oficialmente reconhecida, regularmente registrada no Conselho Regional de Biologia. Lei nº 6.684, de 03 de setembro de 1979 - dia oficial do Biólogo.

O biólogo tem por função:

• Formular e elaborar estudo, projeto ou pesquisa científica básica e aplicada, nos vários setores da Biologia ou a ela ligados, bem como os que se relacionem à preservação, saneamento e melhoramento do meio ambiente executando direta ou indiretamente as atividades resultantes desses trabalhos;
• Orientar, dirigir, assessorar e prestar consultoria a empresas, fundações, sociedades e associações de classe, entidades autárquicas, privadas ou do Poder Público, no âmbito de sua especialidade;
• Realizar perícias e emitir e assinar laudos técnicos e pareceres de acordo com o currículo efetivamente realizado.

Ainda não sabe o que fazer? Então fique por dentro da diversidade de áreas que o biólogo pode atuar: Biotecnologia e Produção, Educação, Meio Ambiente e Saúde. Dentro dessas áreas o biólogo exerce as seguintes atividades: biodegradação, biorremediação, bioterápicos, bioterismo, controle de qualidade de alimentos, desenvolvimento e comercialização de equipamentos, produtos e materiais de laboratórios, gestão de bancos de germoplasmas, produção de células, tecidos e órgãos produção de kits biológicos, tecnologia de produtos e processos biológicos e genética forense. Na educação, pode atuar, na educação ambiental, formal, informal, gestão de coleções biológicas e didáticas, produção científica e extensão. No Meio Ambiente: auditoria ambiental,biossegurança, controle biológico de qualidade do ar, da água e do solo, ecoturismo, floricultura, jardinagem e paisagismo, gestão de bacias hidrográficas, resíduos e efluentes, recursos hídricos, unidades de conservação, estacões de cultivos e criadouros de organismos aquáticos, jardins botânicos e zoológicos, prosperação, manejo e conservação da biodiversidade e ecossistemas, produção, manejo e comercialização de espécies nativas exóticas e domesticadas, licenciamento ambiental, e dentre outros. Na área da saúde: aconselhamento genético, reprodução assistida, análises biomoleculares, clinicas, bromatológicas, citohistológicas, epidemiológicas, genéticas, radiobiológicas, taxicológicas, controle biológico de pragas e doenças, controle de vetores, pragas e doenças, saúde pública, epidemiologia, controle de zoonoses e vigilância sanitária.

Para Maiores Informações:

Sede do CRBio-04

Está localizada na cidade de Belo Horizonte. Inaugurada em 07 de novembro de 2007, contando com um auditório. Por estar em uma região central, o acesso à sede é facilitado:

- praticamente todas as linhas de ônibus de Belo Horizonte param próximas ao CRBio-04;

- a sede fica a apenas 700 m da rodoviária e a 500m da estação de metrô e da Linha Verde;

Para quem gosta de “voar” pelo Google Earth, basta digitar as coordenadas: -19.9185° -43.9377° ou o endereço: Avenida Amazonas, 298, 15 andar, Centro, Belo Horizonte, MG.

Segundo Round...

Pronto galera, já estão de "barriguinha" cheia? Podemos começar?

Então "vamos embora"!

Coffee Break........huuuuuuuu!!!!!!

"mesa posta"

Galera da biologia, marcando presença!

Salas dos Mini-Cursos

Fiquem atentos ás salas:

 . Fertilização Assistida – Claudia da Costa/ Centro de Reprodução Humana Prof.

Franco Júnior. SALA: 207

· Técnicas de Biologia Molecular no Diagnóstico de Doenças Genéticas –

Mariangela Torreglosa Ruiz/UFTM e Fernanda Soardi/UFTM. SALA: 208

· Alergia à ácaros da poeira domiciliar: aspectos ecológicos, imunológicos e

preventivos – Fernando Lourenço/UFTM. SALA: 106 DAS 19 ÁS 20:40 E SALA; T04 21:00 AS 22:40

· Isolamento e Identificação de bacilos gram-negativos (BGN) – Fernanda Machado

Fonseca/UFTM. SALA: 113 19: AS 20:40 SALA 225 21:00 AS 22:40. USO OBRIGATÓRIO DE JALECO

· Métodos diagnósticos nas Análises Clínicas: uma visão de algumas técnicas

atuais e futuras – Alexandre de Paula Roberto/UFTM. (jaleco obrigatório). SALA:T13

· Métodos de Coleta e Curadoria em Entomologia - Rafaela Lopes Falaschi/ USP.

SALA: 201

· Bioacústica: análise de vocalizações de Anfíbios Anuros e Aves - Camila

Bonizário/UFTM; Leandro Magrini/USP; Wagner Silva/UFTM (disponibilidade para

aulas de campo no período da manhã). SALA: T08

· Introdução à Cultura de Tecidos Vegetais – Flávia Lima/ UFTM (disponibilidade para

visita na Epamig no dia 16/09 pela manhã). SALA: 206

Professores que estão Prestigiando nosso EVENTO!!!

Olha ai os Professores do nosso curso comparecendo e marcando presença. Muitíssimo obrigado a todos pelo prestigio!

Profº Wagner Rodrigues 

Profª Mariangela Torreglosa Cintra

Profª Vera Lúcia Bomfin

Profª Camila

Além deles estão presentes Profº Júlio Ribeiro e Simone Acrani.

Trilhando o passado, reconstruindo a vida: Desafios e Respostas da Paleontologia

Nesta Palestra o Professor Douglas Riff da Universidade Federal de Uberlândia-UFU traça o histórico da paleontologia na humanidade desde os tempos mais remotos até nos dias atuais nos quais tecnologias muito sofisticadas etão sendo usadas para o estudo dos fósseis e das áreas que com eles estão relacionados.Para isso inicia a palestra relatando que já na Grécia antiga os cidadãos talvez já tivessem contato com os fósseis de alguns animais mesmo sem saber o que eram e o que representavam estes achados.

Na verdade estes fósseis eram interpretados como sendo monstros ou semelhantes que atualmente reconhecemos como os mitos, um exemplo é o sicópe.Na Mongólia/China na rota da seda também era reconhecido uma lenda do Grifo, o que atualmente acredita-se que surgiu devido à achados fosseis de Protoceracopus. A semelhança entre os dois pode ser analisada na imagem abaixo:

Semelhança que possivelmente foi responsável pelas lendas do Grifo!

Na Amazônia fósseis de preguiça gigante eram reconhecidos como um suposto montro, que amedrontava a população.O estabelecimento da Paleontologia como uma ciência só teve início por volta do século 17, quando relataram a origem orgânica dos fósseis e assim segui-se descobertas posteriores que ajudaram a entender a Paleontologia como ela é hoje.   Alguns exemplos são James Huton que trabalhou com o conceito de tempo profundo reconhecendo que os fósseis eram estruturas bem mais antigas do que acreditavam na época, colaborando para o estabelecimento da Paleontologia e Geologia como Ciências; Leonardo da Vinci foi precursor do conceito de Tafonômia através de achados de fósseis marinhos nos alpes italianos; George Curvier enriqueceu os conecimentos já existentes com estudos de anatômia comparada; Richard Ousen reuniu animais que já haviam sido descritos por outros cientistas em um grupo denominado dinossauria, termo usado até os dias atuais, isto foi realizado através de estudos nos quais ele identificou características semelhantes entre todos estes indivíduos.

Após está contextualização a palestra percorreu pela Paleontologia que conhecemos atualmente e demostrou os novos recursos que estão sendo usados para os estudos Paleontológicos.

Com o início dos estudos de comportamento dos animais já extintos através de seus vestígios como as pegadas novos paralélos começaram a ser traçados. Conhecimentos que não podem ser inferidos através dos esqueletos fósseis podem ser analisados, como a formação de comunidades gregárias e manadas.

Outro grande auxiliador neste processo foi as próprias descobertas gloriosas na área, achados que permitiam verificar uma imensa quantidade de detalhes que com a ajuda da tecnologia computacional deram vida aos fosseis. A junção dos achado e da tecnologia permite a reconstrução de animais, de ambientes e até de movimentos. Uma dessas tecnologias é a Tomografia computadorizada, que não surgiu com este objetivo mas que está sendo muito bem usada para o estudo dos fósseis, uma técnica não invasiva que preserva o fóssil em estudo. Com ela é possível realizar reconstituições e traçar proporções entre tamanho e idade dos animais.

Uma outra tecnologia que auxilia os estudos é o uso de Luz Sincontran que revela diferentes minerais presentes no fóssil e até outros compostos orgânicos.

Os avanços na sistemática, permitidos pelos processos já descritos, auxilam na classificação não só dos animais fósseis mas dos próprios organismos viventes.Estes estudos já eram realizados mesmo no século 19. Thomas Huxley já predizia em 1868 que as aves podiam ser um grupo com origem dos grupos repteis Dinossauria. O que pode ter evidencias concretas em 1869 com um achado de uma dinoave. Usar somente organismos vivos para entender as relações atuais é muito complicado, já que 99% da diversidade de já produzida em nosso planeta já se tornaram fósseis. Além de que há uma imensa combinação de características perdidas que só serão recuperas através dos estudos dos fósseis. 

Já encerrando a palestra é apresentado a importância dos estudos interdisciplinares (que envolvem geologia, paleontologia, ecologia, recursos tecnológicos e outras áreas) para que as informações coletadas sejam usadas de forma precisa e que nenhuma seja perdida. Apesar dos avanços tecnológicos nada substitui um fóssil bem preservado e bem coletado.  

Além disso ele expõe a importância dos pesquisadores e orgãos de pesquisa se envolverem com as comunidades locais, evitando assim perda de materiais que sabemos que podem ser vendidos ou mesmo guardados em coleções particulares o que dificulta o trabalho dos pesquisadores. 

Contato: 

driff2@gmail.com

drif@inbio.ufu.br

Excelente Palestra!!!! 

"Estudos de plantas medicinais como alternativa de combate a microorganismos patogênicos"

O Professor Anderson Assunção Andrade da UFTM, trouxe em sua fala a importância das plantas medicinais . Ele retrata que 65-80% da população dos países em desenvolvimento dependem de plantas medicinais e que cerca de 30% dos medicamentos comercializados são originados direta ou indiretamente de produtos naturais principalmente as plantas.

Questões como: O crescente problema da resistência microbiana; Fungos dermatófitos; A classificação dos dermatófitos, A classificação clínica das dermatofitoses; As formas de contágio; Os problemas decorrentes da infecção; As formas de tratamento das infecções dermatofíticas e Os problemas associados à terapia anti-dermatofítica foram suscitadas durante a palestra.

Mas você deve estar se perguntando: a palestra não é sobre plantas medicinas? Sim, não se desespere! O mais curioso é que muitas plantas são utilizadas no combate aos fungos que estão no cotidiano de todos nós. Como por exemplo, nos alicates de unha, tapetes, meias e sapatos. Dessa forma o estudo das plantas tem crescido a cada dia e uma que tem se destacado no mercado por seu alto poder de combate aos fungos e não só à eles mas também tem se mostrado bastante eficaz contra picada de cobras, hemorragias e para infecções do fígado é a Piper aduncum L., também conhecida como aperta-joão, falso jaborandi, pimenta-de-macaco, etc.

Para finalizar o palestrante nos mostrou fotos que ilustrar sua fala.

Fungos do gênero Trychophyton, responsável por cerca de 70% de todas as dermatotitoses humanas.

Do que são feitos os Biólogos ?

Ana Paula Bossler, traz um questionamento sobre o "Do que são feitos os Biólogos?" Você que está ai nos seguindo do seu trabalho ou da sua casa, sabe responder essa questão? Bom, na fala da professora, ela retrata a capacidade especial que os biólogos tem para ver a beleza, a poesia, espanto e até ficção.

De fato acredito que nós biólogos, ou mesmo futuros, temos muito em comum, seja qual for a área desta Ciência.

Ana paula Bossler faz uma Advertência: promete que sua fala fará que os biólogos presentes tenham a certeza que fizeram a escolha certa, e os não biólogos ficarem com vontade de prestar vestibular novamente e ingressar na biologia. Difícil promessa, você deve estar pensando agora, mas cá entre nós falar de Biologia por si só desperta muito interesse nas pessoas, com a interlocução da profª Ana, ficará mais fácil ainda.

Por quê você está neste curso? Com certeza já se fez está pergunta, mas quando nos deparamos com fotos magnificas como a de um Nudibrânquio, ou quem sabe se depara com um tatu ali logo a sua frente e tem a chance de acaricia-lo, acredito que a resposta nem precise ser dita, ela pode ser sentida.

De fato os Biólogos tem fome de Beleza!!!E temos também a Capacidade especial para ver a beleza que nos rodeia. Será que temos fome de beleza por que temos essa capacidade especial de vê-la ou o contrário, desenvolvemos a capacidade especial de ver por que precisamos nos alimentar dessa beleza? agora isso não importa muito.

A palestrante conta que durante sua graduação conheceu o Opilião e o Tardigrade, e ficou emocionada ao ver tanta beleza. Talvez uma outra pessoa não desse a menor importância à esses seres e talvez até os achasse horrendos, mas qualquer um de nós saberia reconhecer tal beleza. Seja por serem realmente lindos ou seja pelas histórias que cada um trás. Quem não conhece o Opilião e o Tardigrade recomendo que façam assim que possível uma pesquisa sobre estes animais. O primeiro é um aracnídeo muito interessante, inofensivo e que tem comportamentos surpreendentes como defesa química, cuidado parental (maternal e paternal) e são organismos modelos para estudos de Etologia. O segundo é mais fantástico ainda, sobrevive a temperaturas altíssimas, coisas em torno de 200ºC, pode ser congelado, resiste a radiação e pode ficar em estado dormência por longos períodos (um ficou por mais de 100 anos!)

Se até agora você nao ficou maravilhado pela Biologia, a Ana ainda tem mais para mostrar.

A ficção já se apropriou de muitos dados da Biologia, quem viu Avatar vai entender o que a Ana está dizendo. Acredito que qualquer Biólogo e não Biólogo fica entusiasmado em ver aquele filme.

Na poesia talvez tenhamos até mais exemplos, talvez por ser a natureza a mais linda poesia que existe. Sabe os Poríferos? Aquelas esponjas que estudamos logo no início de Zoologia de Invertebrados? Pois bem sabe a abertura das esponjas o ósculo, esta palavra significa Beijo! Muito sugestivo não?

Outra característica que nós temos, é o espanto! Que muitas vezes nos motiva a realizar trabalhos a procura de respostas para as perguntas que surgem diante desses espantos.

Darwin! este nome quase sempre é suficiente para chamar a atenção de Biólogos e chama-los para uma discussão. E quem se lembra qual era a principal ferramenta de trabalho desse grande homem? Um simples caderno de campo, o qual muitos de nós já temos.

Agora para finalizar, para sermos futuros excelentes biólogos não nos basta ficar 4 anos estudando em cima de livros e livros. Veja bem que disse "não basta", isso é essencial mas não é o único fator. Muito do que já vivemos e carregamos determina nossas limitações e nossas incríveis habilidades individuais, mas não somos feitos só do passado por isso precisamos de mais e mais momentos que construam significados para nós. Momentos como este, um Encontro de Biólogos para Biólogos!!!

Por isso aproveitem muito, aprendam, criem novas amizades, façam contatos, tirem fotos, bebam bastante refrigerante e Comentem no nosso Blog.